Tanya Guru: 2014

Buku Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah ini dimaksudkan sebagai pedoman sekolah/madrasah dalam mengembangkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah. Sebagaimana ketentuan dalam Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan, setiap sekolah/madrasah mengembangkan kurikulum berdasarkan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Standar Isi (SI) dan berpedoman kepada panduan yang ditetapkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). Panduan Penyusunan KTSP terdiri atas dua bagian, yaitu bagian pertama berupa Panduan Umum dan bagian kedua berupa Model KTSP. [download klik disini] [baca online klik disini]
BUKU SAKU : KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA [download klik disini]
——————-
Contoh Dokumen RPP dan Silabus berikut ini dalam format word document yang dapat diedit.

1. RPP DAN SILABUS KTSP

Bahasa Indonesia SD Kelas 1-6
Download file : [ RPP Kls 1-6 ] [ Silabus KTSP Kls 1-6 ] —
Sains SD Kelas V dan VI
Download file : [ RPP dan Silabus Kls 5 ] [ RPP dan Silabus Kls 6 ]

SMP :

IPA Fisika SMP Kls. VII
Download file : [ RPP ] [ Silabus KTSP ] —
IPA Fisika SMP Kelas VIII
Download file : [ RPP ] [ Silabus KTSP ] –
IPA Fisika SMP 3 Kelas IX
Download file : [ RPP ] [ Silabus KTSP ] —
IPA Terpadu SMP Kelas VII
Download file :
[ RPP 1A ] [ Silabus KTSP 1A ]
[ RPP 1B ] [ Silabus KTSP 1B ] —
IPA Terpadu SMP Kelas VIII
Download file :
[ RPP 2A ] [ Silabus KTSP 2A ]
[ RPP 2B ] [ Silabus KTSP 2B ] —
IPA Terpadu SMP Kelas IX
Download :
[ RPP 3A ] [ Silabus KTSP 3A ]
[ RPP 3B ] [ Silabus KTSP 3B ] —
IPA Kimia SMP Kelas VII
Download file : [ RPP ] [ Silabus KTSP ] —

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SEKOLAH DASAR

TAHUN PELAJARAN 201..-201..

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas / Semester : V / II

Alokasi waktu : 4 x 35 menit

Standar Kompetensi : 6. Memahami sifat-=sifat bangun dan hubungan antar bangun

Kompetensi Dasar : 6.1. Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar

Indikator

· Menyebutkan sifat-sifat bangun datar segitiga, persegi panjang, persegi, trafesium, jajar genjang, lingkaran, belah ketupat, layang-layang

· Menggamabar bangun datar dari sifat-sifat bangun datar yang diberikan

Tujuan pembelajaran

· Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat bangun datar segitiga, persegi panjang, persegi, trapesum, jajar genjang, lingkaran, belah ketupat, laying-layang

· Siswa dapat menggambar bangun datar dari sifat-sifat bangun datar yang diberikan

Materi Pokok : Sifat-sifat bangun datar

Metode Pembelajaran : Informasi, Tanya jawab, diskusi, penugasan

Model Pembelajaran : Student Facilitator and Explaining

Langkah-langkah pembelajaran :

1. Kegiatan Awal : ( 10 menit )

· Motivasi dari guru ( salam dan muroja’ah tahfidz)

· Mengulang sejenak pelajaran sebelumnya dengan mencocokkan PR

· Menyampaikan tujuan pembelajaran

2. Kegiatan Inti : ( 105 menit )

· Siswa menyimak penjelasan guru tentang contoh-contoh bangun datar seperti segitiga, persegi panjang, persegi, trapezium, jajar genjang, lingkaran, belah ketupat, layang-layang serta sifat-sifat bangun datar tersebut.

· Siswa dibagi mejadi beberapa kelompok oleh guru

· Dengan berkelompok siswa mendiskusikan kembali tentang contoh-contoh bangun datar dan sifat-sifatnya

· Setiap kelompok mempresentasikan hasll diskusinya

· Setelah mengetahui sifat-sifat bangu datar, siswa ( individu) menggambar bangun datar sesuai yang diinstruksikan oleh guru, misalnya semua anggota kelompok I menggambar bangun datar segitiga dengan ukuran yang berbeda, kelompok II menggambar bangun datar persegi panjang, dan seterusnya

· Siswa dan guru mengevaluasi hasil KBM

3. Kegiatan Akhir: ( 25 menit )

· Siswa diberi kesempatan untuk bertanya pelajaran yang belum dipahami

· Siswa diberi beberapa soal sebagai penjajakan

· Siswa diberi kata-kata pujian oleh guru atas keaktifannya dalam mengikuti KBM

· Mengakhiri pelajaran dengan salam

Alat/ bahan/ sumber belajar :

- Gambar beberapa bangun datar, kurikulum, Buku matematika kls V, yudhistira, erlangga, bumi aksara

Penilaian :

- Prosedur : Post tes

- Tehnik : tertulis

- Bentuk : isian

Instrument soal

1. Sebutkan sifat-sfat bangun persegi!

2. Memiliki tiga sisi, memiliki tiga sudut, ketiganya berjumlah 180⁰, merupakan cirri-ciri bangun….

3. Sebutkan sifat-sifat lingkaran!

4. Memiliki 4 sisi sama panjang, 4 sudut, dua sudut yang berhadapan sama besar, memiliki 2 diagonal yang saling berpotongan tegak lurus, merupaka ciri-ciri bangun ….

5. Sebutkan sifat-sifat bangun jajar genjang!

Kunci Jawaban

1. Mempunyai 4 sisi yang sama panjang, mempunyai 4 sudut siku-siku, mempunyai 2 diagonal sama panjang dan saling tegak lurus.

2. Segitiga

3. Memiliki titik pusat, panjang diameter sama dengan dua kali panjang jari-jari, bentuknya selalu sama, yang membedakan lingkaran satu dan lainnya adalah ukurannya

4. Belah ketupat

5. Sisi yang berhadapan sejajar dan sama panjang, sudut yang berhadapan sama besar.

Pensekoran

- Setiap soal bernilai : 20

- Skor Maksimal : 100

Nilai anak : x 100

Mengetahui,

Kepala Sekolah Guru kelas V

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SEKOLOAH DASAR

TAHUN PELAJARAN 201,,-201...

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas / semester : V/ II

Alokasi waktu :

Standar Kompetensi : 6. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun

Kompetensi Dasar : 6.2. Mengidentifikasi sifat-sifaty bangun ruang

Indikator :

· Menyebutkan sifat-sifat bangun ruang tabung, prisma, kerucut, limas.

· Membangun bangun ruang dari sifat-sifat yang dipelajari

Tujuan pembelajaran :

· Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat bangun tabung, prisma, kerucut, limas

· Siswa Membangun bangun ruang dari sifat-sifat yang dipelajari

Materi Pokok : Sifat-sifat bangun ruang

Metoda pembelajaran : Informasi, Tanya jawab, diskusi, penugasan

Model Pembelajaran : : TPS (Think Pair Share)

Langkah-langkah Pembelajaran :

1. Kegiatan awal

- Motvasi dari guru

- Mengulang sejenak pelajaran sebelumnya

- Menyampaikan tujuan pembelajaran

2. Kegiatan inti

- Siswa menyimak penjelasan guru tentang contoh bangun ruang, seperti tabung, prisma, kerucut, limas

- Siswa dibagi dalam beberapa kelompok oleh guru

- Dengan memperhatikan gambar beberapa bangun ruang, siswa mendiskusikan tentang sifat-sifat bangun ruang

- Setiap kelompok mepresentasikan hasil diskusi

- Siswa membuat laporan hasil diskusi

- Secara individu, siswa membuat gambar bangun ruang sesuai dengan yang diinstruksikan oleh guru

- Siswa dan guru mengevaluasi hasil kegiatan

3. Kegiatan akhir

- Siswa diberi kesempatan untuk bertanya hal yang belum dipahami

- Siswa diberi beberapa soal sebagai penjajakan

- Siswa diberi pujian oleh guru atas partisipasinya mengikuti KBM

- Mengakhiri pelajaran dengan memberikar 1-3 soal untuk PR dan salam

Sumber/ alat/ bahan belajar

- Gambar beberapa bangun ruang, kurikulum, buku pelajaran Matematika kls V, Yudhistira, Erlangga dan Bumi Aksara

Penilaian

- Prosedur : Post tes

- Tehnik : Tertulis

- Bentuk : Tabel

Instrument Soal

Berilah tanda ceklis pada table di bawah ini!

Pensekoran

Setiap soal benar diberi nilai 20

Skor maksimal = 100

Mengetahui,

Kepala Sekolah Guru Kelas V

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SEKOLAH DASAR

TAHUN AJARAN 201../201..

Mata Pelajaran : IPA

Kelas/Semester : V / II

Alokasi Waktu :

Standar Kompetensi : 5. Memahami hubungan antar gaya, gerak dan energy serta fungsinya

Kompetensi Dasar : 5.1. Mendeskripsikan hubunbgan antara gaya, gerak dan energy melalui

Percobaan ( gaya gravitasi, gaya gesek, gaya magnet )

Indikator :

· Membandingkan kecepatan jatuh dua buah benda ( yang berbeda berat, bentuk, dan ukuran)

Dari ketinggian

· Menyimpulkan bahwa gaya gravitasi menyebabkan benda bergerak ke bawah

· Memprediksi seandainya tidak ada gaya gravitasi bumi.

Tujuan Pembelajaran :

· Siswa dapat membandingkan kecepatan jatuh dua benda ( yang berbeda berat, bentuk dan ukuran ) dari ketinggian

· Siswa dapat menyimpulkan bahwa gaya gravitasi menyebabkan benda bergerak ke bawah

· Siswa dapat memprediksi seandainya tidak ada gaya gravitasi bumi

Materi Pokok : Gaya gravitasi

Metoda Pembelajaran : Ceramah, Tanya jawab, diskusi, unjuk kerja

Model Pembelajaran :

Langkah-langkah Pembelajaran :

1. Kegiatan Awal ( 10 menit )

- Apersepsi ( salam, absensi , muroja’ah tahfidz )

- Mengulang sejenak pelajaran sebelumnya

- Menyampaikan tujuan pembelajaran

2. Kegiatan inti (70 menit )

- Siswa menyimak penjelasan guru tentang gaya gravitasi

- Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok oleh guru

- Dengan berkelompok, siswa Melakukan percobaan untuk mengetahui kecepatan jatuh dua buah benda ( yang berbeda berat, bentuk, dan ukuran) dari ketinggian tertentu, serta mendiskusikan hasil percobaan

- Siswa mendiskusikan kebiasaan astronot di angkasa luar yang dihubungkan dengan keadaan di bumi jika tidak ada gaya gravitasi

- Menyimpulkan hasil diskusi, dan membuat laporannya

- Siswa dan guru mengevaluasi hasil kegiatan

3. Kegiatan akhir ( 20 menit )

- Siswa diberi kesempatan unutk menanyakan materi yang belum dipahami

- Siswa mengerjakan beberapa soal sebagai bahan penjajakan

- Mengakhiri pelajaran dengan hamdalah

Alat/ Bahan/ Sumber Belajar :

- Kertas, pensil, penggaris, kapas, bola, batu

- Buku IPA kls V, dan buku penunjang yang relevan

Penilaian :

· Tes tertulis, unjuk kerja ( diskusi dsn praktik ), laporan tertulis hasil praktik dan tugas

Instrument soal :

1. Gaya gravitasi adalah….

2. mangga jatuh ke bawah karena adanya gaya…

3. antara selembar kertas dan kertas yang diremas apabila dijatuhkan dari ketingian yang sama, yang lebih cepat jatuh ke bumi adalah ….

4. Gaya gravitasi menyebabkan benda memiliki …

5. Batu akan lebih cepat jatuh kebawah dibanding kapas, hal ini disebabkan karena….

Kunci jawaban :

1. Gaya tarik bumi

2. Gravitasi

3. Kertas yang diremas

4. massa ( berat)

5. Batu lebih berat

Pensekoran :

Setiap soal yang benar dikali 20

Skor maksimal 100

Nilai anak : x 100

Mengetahui,

Kepala Sekolah Guru kelas V

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SEKOLAH DASAR

TAHUN AJARAN 201../201..

Mata Pelajaran : IPA

Kelas / semester : V / II

Alokasi waktu :

Standar Kompetensi : 5. Memahami hubungan antar gaya, gerak dan energy serta fungsinya

Kompetensi Dasar : 5.1. Mendeskripsikan hubunbgan antara gaya, gerak dan energy melalui

Percobaan ( gaya gravitasi, gaya gesek, gaya magnet )

Indikator :

· Membandingkan gerak benda pada permukaan yang berbeda-beda (kasar, halus)

· Menjelaskan berbagai cara memperkecil atau memperbesar gaya gesekan

· Menjelaskan manfaat dan kerugian yang ditimbulkan oleh gaya gesekan dalam kehidupan sehari-hari

Tujuan Pembelajaran :

· Siswa dapat membandingkan gerak benda pada permukaan yang berbeda-beda (kasar,halus)

· Siswa dapat menjelaskan berbagai cara memperkecil atau memperbesar gaya gesekan

· Sswa dapat Menjelaskan manfaat dan kerugian yang ditimbulkan okeh gaya gesekan dalam kehidupan sehari-hari

Materi Pokok : Gaya Gesek

Metode Pembelajaran : ceramah, Tanya jawab, diskusi, penugasan

Model Pembelajaran :

Langkah-langkah Pembelajaran :

1. Kegiatan Awal : ( 5 Menit)

- Mengkondisikan kelas pada situasi belajar

- Mengulang sejenak pelajaran sebelumnya

- Menyampaikan tujuan pembelajaran

2. Kegiatan inti : ( 50 menit )

- Siswa menyimak penjelasan guru tentang gaya gesek

- Siswa dibagi pada beberapa kelompok oleh guru

- Siswa melakukan kegiatan praktik untuk menunjukkan adanya perbedaan gerak benda pada dua permukaan yang berbeda, yaitu permukaan yang halus dan yang kasar, serta mendiskusiak hasil praktik

- Siswa mempraktikan cara memperkecil dan memperbesar gaya gesek

- Siswa mendiskusikan keuntungan dan kerugian adanya gaya gesekan

- Siswa mencatat hasil diskusi dan membuat laporannya

3. Kegiatan Akhir : ( 15 menit )

- Siswa diberi kesempatan oleh guru untuk bertanya materi yang belum dipahami

- Siswa mengerjakan beberapa soal sebagai penjajakan

- Mengakhiri pelajaran dengan mengucapkan hamdalah

Alat / Bahan / Sumber Belajar :

- Papan permukaan kasar dan papan permukaan halus, bola, pelumas, engsel pintu

- Buku Ipa kls V dan buku penunjang yang relevan

Penilaian :

- Tes tertulis

- Unjuk kerja ( praktik dan diskusi )

- Membuat laporan hasil diskusi

Instrument soal :

1. Gaya gesek adalah ….

2.Gaya yang bekerja pada ban mobil pada saat direm adalah gaya…

3. Untuk memperkeci gaya gesek pada rem sepeda, harus diberi …

4. Fungsi alur pada ban sepede untuk……gaya gesek

5. Salah satu kerugian dari gaya gesek adalah…

Kunci Jawaban :

1. gaya yang ditimbulkan oleh dua benda yang saling bersentuhan

2. gesek

3. pelumas ( oli )

4. memperbesar

5. benda cepat terkikis atau aus

Pensekoran :

Setiap soal yang benar diberi nilai 20

Skor maksimal 100

Nilai anak: x 100

Mengetahui,

Kepala Sekolah Guru Kelas,

M. Rochanda, M.si Eli Laelawati, S. Ag

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SEKOLAH DASAR

TAHUN AJARAN 201../201..

Mata Pelajaran : IPA

Kelas / Semester : V / II

Alokasi Waktu : 3 x 35 menit

Standar Kompetensi : 5. Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energy serta fungsinya

Kompetensi Dasar : 5.1. Mendeskripsikan hubunbgan antara gaya, gerak dan energy melalui

Percobaan ( gaya gravitasi, gaya gesek, gaya magnet )

Indikator :

· Mengelompokkan benda yang bersifat magnetis dan non magnetis

· Menunjukkan kekuatan gaya magnet dalam menembus beberapa benda dalam beberapa percobaan

· Mengidentifikasi sifat kutub magnet melalui percobaan

· Memberi contoh penggunaan gaya magnet dalam kehidupan sehari-hari

· Membuat magnet

Tujuan Pembelajaran :

· Siswa dapat mengelompokkan benda yang bersifat magnetis dan non magnetis

· Siswa dapat Menunjukkan kekuatan gaya magnet dalam menembus beberapa benda dalam beberapa percobaan

· Siswa dapat Mengidentifikasi sifat kutub magnet melalui percobaan

· Siswa dapat Memberi contoh penggunaan gaya magnet dalam kehidupan sehari-hari

· Siswa dapat membuat magnet

Materi Pokok : Gaya magnet

Metoda Pembelajaran : Ceramah, Tanya jawab, diskusi, unjuk kerja ( praktik )

Model Pembelajaran :

Langkah-langkah Pembelajaran :

1. Kegiatan Awal : ( 10 menit )

- Apersepsi ( salam, do’a, muroja’ah tahfidz )

- Mengulang sejenak pelajaran sebelumnya

- Menyampaikan tujuan pembelajaran

2. Kegiatan Inti : ( 80 menit )

- Siswa menyimak penjelasan guru tantang gaya magnet

- Siswa dibagi pada beberapa kelompok

- Siswa melakukan praktik untuk mengidentifikasi benda magnetis dan non magnetis, serta mengetahui daya tembus magnet

- Siswa melakukan percobaan untuk mengidentifikasi sifat kutub magnet

- Mengidentifikasi peralatan keluarga yang menggunakan magnet

- Siswa melakukan percobaan cara membuat magnet dengan cara induksi, gosokan dan aliran listrik

- Siswa membuat kesimpulan hasil praktik dan percobaan

- Membuat laporan hasil kegiatan

- Siswa dan guru mengevaluasi kegiatan

3. Kegiatan Akhir : ( 15 menit )

- Siswa dan guru menyimpulkan kegiatan pembelajaran secara menyeluruh

- Siswa diberi kesempatan untuk bertanya materi yang nbelum dipahami

- Siswa mengerjakan beberapa soal sebagai bahan evaluai

- Mengakhiri pelajaran dengan hamdalah

Penilaian :

· Tertulis, unjuk kerja ( diskusi, praktik ), membuat laporan

Instrument Soal :

1. Gaya magnet adalah …

2. Benda yang dapat ditarik magnet disebut …

3. Magnet mempunyai … kutub

4.Apabila dua kutub yang senama didekatkan maka akan saling…

5. Cara membuat magnet ada ….macam

6. Sebutkan 3 macam magnet buatan!

7. Menggosok besi atau baja dengan magnet adalah cara membuat magnet dengan cara…

8. Kertas termasuk benda…

9. Bagian magnet yang mempunyai daya tarik yang terkuat disebut ….magnet

10. Jika dua kutub yang berbeda didekatkan ,aka akan saling..

Kunci Jawaban

1. gaya tarikan yang disebabkan oleh magnet

2. Magnetis/ feromagnets

3. 2

4. tolak menolak

5. 3

6.ladam, batang dan jarum

7 gosokan

8. nonmagnetic/diamagnetis

9. medan

10. tarik menarik

Pensekoran :

Setiap soal yang benar diberi nilai 10

Skor maksimal 100

Nilai anak : x 100

Mengetahui,

Kepala Sekolah Guru kelas V

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SEKOLAH DASAR

TAHUN AJARAN 201../201..

Mata Pelajaran : IPA

Kelas / Semester : V/II

Alokasi Waktu :

Standar Kompetensi : 5. Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energy serta fungsinya

Kompetensi Dasar : 5.2 Menjelaskan pesawat sederhana yang dapat membuat pekerjaan lebih

Indikator :

· Mengidentifikasi berbagai jenis pesawat sederhana, misalnya pengungkit, bidang miring, katrol dan roda

· Menggolongkan berbagai alat rumahtangga sebagai pengungkit, bidang mirirng, katrol dan roda

· Mengidentifikasi kegiatan yang menggunakan pesawat sederhana

· Mendemonstrasikan cara menggunakan pesawat sederhana

Tujuan Pembelajaran :

· Siswa dapat Mengidentifikasi berbagai jenis pesawat sederhana, misalnya pengungkit, bidang

miring, katrol dan roda

· Siswa dapat Menggolongkan berbagai alat rumahtangga sebagai pengungkit, bidang mirirng, katrol dan roda

· Siswa dapat Mengidentifikasi kegiatan yang menggunakan pesawat sederhana

· Siswa dapat Mendemonstrasikan cara menggunakan pesawat sederhana

Materi Pokok : Pesawat Sederhana

Metode Pembelajaran : Ceramah, Tanya jawab, diskusi, unjuk kerja

Model Pembelajaran :

Langkah-langkah Pembelajaran :

1. Kegiatan Awal :

- Motivasi dari guru

- Mengulang sejenak pelajaran sebelumnya

- Menyampaikan tujuan pembelajaran

2. Kegiatan Inti :

- Siswa menyimak penjelasan guru tentang pesawat sederhana

- Dengan melihat gambar, siswa menunjukkan berbagai jenis pesawat sederhana, yaitu pengunghkit/tuas, bidang mirinhg, katrol serta roda dan poros

- Siswa mengidentifikasi macam-macam tuas serta bagian-bagiannya.

- Siswa mengidentifikasi dan menggolongkan peralatan rumahtangga yang menerapkan prisip kerja pesawat sederhana, seperti pisau memakai asas bidang miring, roda memakai asas roda berporos, gunting memakai asad pengungkit dan seterusnya

- Dengan melalui percobaan, siswa membandingkan kemudahan pekerjaan yang menggunakan pesawat sederhana, seperti cara menindahkan drum ke atatruk dengan menggunakan bidang miring dan dengan cara diangkat

- Siswa melakukan praktik untuk mengetahui prinsip kerja bidang miring, dan mendiskusiakn hasil kegiatan

- Dengan berkelompok, siswa mencari informasi mengenai penggunaan macam-macam katrol

- Siswa mendemonstrasikan cara menggunakan katrol tunggal, katrol ganda, dan katrol bebas, dengan alat yang ada dan membuat laporannya.

- Siswa mempraktikka cara prinsip kerja roda

- Siswa dan guru menyimpulkan hasil kegiatan, dan siswa membuat laporan hasil kegiatan

3. Kegiatan Akhir :

- Siswa diberi kesempatan materi yang belum dimengerti

- Siswa menjawab pertanyaan sebagai bahan penjajakan

- Mengakhiri pelajaran dengan hamdalah

Alat / Sumber / Bahan Ajar :

- Gunting, obeng, engsel pintu, roda, katrol dll

- Buku IPA kls V, dan buku penunjang yang relevan

Penilaian :

- Tertulis, unjuk kerja ( praktik, diskusi ) Membuat laporan kegiatan

Instrument soal:

1. Pesawat sederhana adalah …

2. Pesawat sederhana ada….macam

3 Sebutkan bagian-bagian tuas!

4. Titik tumpu terletak antara titik beban dan titik kuasa merupakan pengungkit jenis ke…

5. Pinset merupakan contoh tuas jenis ke…

6.Sebutkan 2 contoh benda yang memakai prinsip bidang miring!

7. Bidang miring adalah…

8. Katrol adalah …

9. Jenis katrol ada….macam

10 Benda yang menggunakan asas roda berporos adalah …

Kunci Jawaban :

1. Alat yang digunakan untuk mempermudah pekerjaan manusia

2. empat

3. Titik tumpu(TT), titik beban(TB) dan titk kuasa(TK)

4. Satu

5. tiga

6. pisau, dan obeng

7. Pesawat sederhana yaitu berupa alat yang permukaannya dibuat miring

8. Roda yang berputar pada porosnya tetapi tidak berjalan seperti sepedah

9. tiga

10. roda sepedah, roda mobil dll

Pensekoran :

Setiap soal yang benar diberi nilai 10

Skor maksimal 100

Nilai anak : x 100

Mengetahui,

Kepala Sekolah Guru Kelas V

Tanya Guru

Laman

Kamis, 11 Desember 2014

Soal dan Kunci Jawaban UAS Matematika SMP Terbaru

Materi Kurikulum 2006 lengkap. SD, SMP, SMA

Senin, 08 Desember 2014

PROGRAM SEMESTER KELAS 6 Dan KKM KTSP

Download RPP dan Silabus Berkarakter Kelas 6 SD KTSP

RPP Kurikulum 2006 DAN SILABUS KELAS 6 Seluruh Pelajaran

RPP DAN SILABUS SD, SMP SMA KTSP

1. RPP DAN SILABUS KTSP

RPP Kelas 5 KTSP Seluruh pelajaran Kelas 5